La problemática comercial de los pequeños
productores no nace con el neoliberalismo, ni con el reciente proceso de
globalización económica. Los esquemas de comercialización convencional han sido
construidos en la explotación de los pequeños productores y la/os
consumidores del mundo desde tiempos inmemorables.
Actualmente la/os pequeños productores
mexicanos viven una realidad comercial particularmente cruda, marcada por la
enorme desigualdad entre las fuerzas del mercado. Las reglas actuales del mal
llamado «libre mercado» hacen que pequeña/os productores mexicanos con
bajos niveles de productividad pero con altos niveles de calidad, sustentabilidad
social y ecológica tengan que competir en el mercado con productores y
comercializadores extranjeros y/o transnacionales con altos niveles de
productividad y bajos niveles de calidad, sustentabilidad social y ecológica.
Aunado a esto, en el actual contexto
comercial global, los precios de muchos productos que producen la/os pequeños
productores mexicanos han ido perdiendo la relación directa entre su valor
intrínseco, es decir, su costo integral de producción. Este sistema se ha justificado por la supuesta
autorregulación de la oferta en respuesta a la demanda. Este precepto de la
autorregulación no toma en cuenta el efecto distorsionador de la especulación,
ni el control del mercado por fuertes empresas de intermediación, ni el
carácter «inflexible» de la economía de la/os pequeños productores.
En la medida en que la/os pequeños productores
se vean obligados a participar en el mercado bajo estas reglas y realidades,
tienen que buscar formas diferentes de llevar sus productos a la/os
consumidores y obtener condiciones comerciales justas para sus productos.
El tema comercial cobra suma importancia si
consideramos que una recompensa justa del trabajo de los pequeños productores
les permite obtener ingresos dignos y responsabilizarse de su propio proceso de
desarrollo. Sin soluciones a la problemática comercial, a los productores les
quedan pocas opciones.
Algunos optan por apostarle a la vía política
e incluso la político-militar (movimientos guerrilleros) para tratar de
encontrar una solución a sus problemas.
Muchos productores que han visto perder las
perspectivas para la sobrevivencia digna en sus regiones optan por la migración
para convertirse en mano de obra explotada en otras regiones del país o en los
Estados Unidos, con todas las consecuencias que de ahí se derivan.
Una muestra de la gravedad de la situación
actual es el reciente auge de la migración en zonas tradicionalmente con un
índice muy bajo de migración; particularmente las zonas cafetaleras de Chiapas,
Oaxaca, Guerrero, Puebla, Veracruz y otros estados que tienen una fuerte
presencia de pequeña/os productores de café.
El comercio justo como vía de los pequeños
productores
Originalmente el término de Comercio justo fue empleado para circunscribir la comercialización
de productos de pequeña/os productores de zonas y países marginados, bajo
condiciones que fueran menos desfavorables a éstos, apoyada por la/os
consumidores solidarios.
En el transcurso de las dos últimas
décadas, el término Comercio Justo se ha convertido en un concepto del tipo
«paraguas», que alberga muchas formas de comercialización con objetivos que
rebasan el ámbito comercial mismo.
«Comercio Justo México, A.C.», a su vez, se
ha empeñado en el desarrollo y la promoción de esas estrategias de Comercio
Justo que ofrezcan una solución tangible a la problemática que viven
cotidianamente la/os pequeños productores de México.
El «Comercio justo»no es un
concepto estático. Fue creado como medio para lograr ingresos más dignos para
la/os pequeños productores en aras de un proceso de desarrollo autogestivo y
sustentable. El principal parámetro para la evaluación de los diferentes
modelos de «Comercio justo»deberá ser, entonces, la medida en
que ayuden acercar este fin.
A la/os pequeños productores el concepto
de «Comercio justo»ha servido de manera importante para
generar una identidad propia ante la/os consumidores, lo cual ha permitido
comercializar volúmenes importantes a precios dignos.
Hoy día, en México, los pequeña/os
productores luchan por la innovación, profesionalización y
masificación de los esquemas de «Comercio justo», cuidando que
no se pierda la identidad de la/os pequeños productores ante el mercado.
El «Comercio justo»se erigió a partir de una brecha que fue
abierta por la/os pequeños productores apoyados por la/os consumidores
conscientes. Ahora la/os pequeños productores están construyendo los primeros
carriles de la gran vía de «Comercio justo», como una de las pocas alternativas
para la generación de perspectivas dignas.
A los pequeña/os productores no les queda
otro camino. Buscan, sin embargo, aliados en esta lucha. Los principales
aliados son la/os consumidores. A ésta/os, se les invita a reflexionar sobre el
trasfondo social y ecológico de los productos que consumen todos los días. Se
les invita a ejercer sus derechos a la información sobre estos productos y a
ejercer su poder de elección. La/os consumidores tienen en el «Comercio
justo»la posibilidad de practicar su poder como ciudadano fuera de
los tiempos electorales del sistema político.
En este artículo haremos un recuento de la
evolución del concepto de «Comercio justo»y los alcances de
sus diferentes modalidades, tanto a nivel internacional, como en el marco de
las actividades y estrategias de «Comercio JustoMéxico, A.C.» No
pretende agotar todas la formas de «Comercio justo»que
existan, sino fungir como introducción a los éxitos y limitaciones del
movimiento internacional del «Comercio justo». Creemos que es
de suma importancia que se difunda en México, particularmente entre los
organismos civiles y movimientos sociales, un mayor conocimiento sobre
el «Comercio justo»como una arma alternativa digna para
revertir procesos de destrucción económica, social, cultural y ecológica. La/os
pequeños productores de este país necesitan el apoyo de todas las
organizaciones civiles en la gran tarea de conscientizar al consumidor sobre el
trasfondo de los productos que consumen y sobre el poder que tiene cada
consumidor para cambiar el mundo comprando.
El «Comercio justo»es una
respuesta a una problemática específica. Para poder hablar del sentido y la
importancia del «Comercio justo» es indispensable hablar
en primer lugar de la problemática que dio origen a este modo de comercialización
atípica.
Competencias Educativas
La secretaria de educación
publica, establece que en el México de hoy es indispensable que todos los
niveles educativos egresen con una serie de competencias que les permitan
desplegar su potencial, tanto para su desarrollo personal como para contribuir
al de la sociedad y por ello se conformó un marco curricular común que permite
a su vez contar con un perfil de egreso para todos los niveles educativos, con
todo ello se conformó un sistema nacional educativo, a modernización de la educación
permitirá el desarrollo del país, además de darle una nueva identidad que responda
a las necesidades presentes y futuras que demande el país para su avance.
La SEP conforma
las directrices que a nivel nacional debía seguir el bachillerato, invito a las
autoridades educativas estatales y a las instituciones representadas en la asociación
nacional de universidades e instituciones de educación superior, aportar sus
experiencias y propuestas para crear un acuerdo que le otorguen al bachillerato
una identidad y un eje que relacione a todos los sistemas educativos y que
además sea una garantía para que en el sistema educativo se importan
conocimientos pertinentes y necesarios en la vida que sean de calidad y que
tomen en cuenta las diversidades, surgiendo así las competencias que hoy se
tienen en el sistema de educación media superior. Además se definió un perfil
básico del egresado que es compartido por todas las instituciones de educación
media superior, en el cual se establecieron las competencias básicas que los
alumnos deben obtener, y que deben incorporarse en los planes y programas de
estudio, contenidos y actividades de aprendizaje, los cuales están dirigidas al
desarrollo de competencias tanto para la vida como para el trabajo.
La educación
centrada en el aprendizaje, se basa en el enfoque por competencias que permite
al ser humano realizar su propio esfuerzo en la construcción de saberes
significativos que le den sentido a lo que realiza y le posibilita seguir descubriendo
y desarrollando las potencialidades que le son propias. Las instituciones
educativas tienen la gran tarea de encausar sus esfuerzos para alcanzar este
particular paradigma indispensable en el mundo moderno que hoy enfrenta y que
las nuevas generaciones seguirán transformando.
Para desarrollar
las competencias que hoy rigen a la educación se hicieron las siguientes reuniones:
En el mes de
noviembre de 2007, participaron 5 grupos regionales que representaron a las
autoridades educativas estatales y se contó además con la intervención de
diversos especialistas de las instituciones pertenecientes a la red nacional
del nivel medio superior de la ANUIES.
En el mes de
diciembre del mismo a;o. un equipo técnico especializado, representativo de los
ámbitos federal y loca, izo aportaciones adicionales.
Actualmente el
programa sectorial de educación 2007/2012, estable como objetivo elevar la
calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro
educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan
al desarrollo nacional.
Que es una
competencia educativa?
Aptitud para
enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas, movilizando a
conciencia y de manera rápida, pertinente y creativa múltiples recursos
cognitivos:
Saberes,
capacidades, micro- competencias, informaciones, valores, actitudes, esquema de
percepción, devaluación y de razonamiento.
En el acuerdo
secretarial no 444 se establecieron las siguientes competencias a nivel
bachillerato:
Competencias
genéricas son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar;
las que les emiten comprender el mundo e influir en él les capacitan para
continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para
desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean, así como participar
eficazmente en los ámbitos social, profesional y político. Dada su importancia,
dichas competencias constituyen el perfil egresado del sistema nacional de
bachillerato.
Cuando se buscan
nuevas formas de hacer más efectivo el trabajo en una empresa, surge un Nuevo
enfoque de recursos humanos que implica abandonar los planteamientos clásicos
en los cuales las funciones del personal se veían de forma aislada y se adopta
un Nuevo sistema de competencias laborales que es una visión que integra
aspectos, como: la selección de personal, la formación, la administración, las políticas
sociales, relaciones laborales, evaluación de personal, sistemas de retribución
estén íntimamente relacionados entre sí, incluyéndose como parte de una misma planificación
con la que se pretende responder a los objetivos y finalidades estratégicas de
la empresa.
En un sistema de
competencias laborales se evalúan las personas no solo mediante exámenes y test
psicométricos, sino que se hace necesario incluir recursos y técnicas que toman
en consideración las experiencias laborales y los comportamientos exhibidos en
el desempeño de un puesto de trabajo.
La formación por
competencias contribuye a que las habilidades del trabajador se puedan
aprovechar en una amplia gama de opciones de empleo, en este sentido la
formación y certificación de competencias apoyan el empleo. Adicionalmente, la
formación orientada por las competencias privilegia el desarrollo de
capacidades especiales a la comprensión, conceptualización de lo que se hace y
por ende, facilita el aprendizaje, la adaptación y aclara el panorama para la
selección de personal el cual puede fundamentarse, ya no sobre diplomas sino
por capacidades demostradas.
Según las ideas
de pereda y berrocal, la adopción de las competencias laborales en la gestión
de recursos humanos en una empresa tiene las siguientes ventajas:
El uso de un
lenguaje común accesible para todos los miembros de la organización puesto que
se habla de comportamientos observables con los que se está familiarizado y no
de rasgos psicológicos.
Focalizar los
esfuerzos de todas las personas hacia la consecución de resultados
La predicción del
comportamiento futuro de las personas sobre la base de su comportamiento
pasado.
Una comparación
entre el perfil de exigencias del puestos del perfil de competencias de las
personas.
la competencia
laboral es el conjunto de habilidades, aptitudes y actitudes, que las personas
han adquirido a través de su vida y que aplican en la realización de un
trabajo, es un modelo que sirve para evaluar y certificar la capacidad laboral
de las personas para realizar un trabajo eficazmente y producir los resultados
deseados por una organización este proceso se realiza con base en lo que se;ala
las normas técnicas de competencia laboral.
Una Norma de Competencia Laboral refleja:
Los conocimientos y habilidades que se requieren
para un desempeño eficiente de la función laboral.
La competencia para trabajar en un marco de
seguridad e higiene.
La aptitud para responder a los cambios
tecnológicos y los métodos de trabajo.
La habilidad de transferir la competencia de una
situación de trabajo a otra.
Una Norma De Competencia Laboral describe:
Lo que una persona debe ser capaz de hacer.
La forma en que puede juzgarse si lo que hizo
está bien hecho
Las condiciones en que la persona debe mostrar
su aptitud.
La capacidad para desempeñarse en un ambiente organizaciónal y para relacionarse con terceros.
La aptitud para enfrentar situaciones
contingentes.
Las normas de competencia laboral deberán
cumplir con lo siguiente:
Organismos Internacionales como el Banco Mundial y la Organización para el Desarrollo Económico, impulsan en el mundo el sistema de competencias a nivel educativo y laboral como una forma de mejorar la capacidad de poder insertar con mas prontitud a los egresados de programas académicos al mundo laboral.
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